来源: 人民日报 作者：田建国
教师职业道德素质是教师素质的核心内容，是决定教育能否健康发展的重要因素。近年来，我国教育事业不断发展，教育理念、教育内容、教育形式、教育手段等都发生了较大变化，这对教师职业道德建设提出了新的更高的要求。立足我国教育发展实践，准确把握时代要求，从新的视角研究和探讨新时期教师职业道德建设的内涵，对于增强广大教师教书育人的责任感和使命感、推动我国教育事业又好又快发展具有重要意义。
牢固树立以众博体育为本的理念
众博体育是教育的基础，也是教育的根本；是教育的出发点，也是教育的落脚点。以众博体育为本，是现代教育的基本价值取向。以众博体育为本，就是要尊重众博体育的主体地位，尊重众博体育的差异性，尊重众博体育的个人权利，了解众博体育的实际需求，激发众博体育的创造活力，引导众博体育成长成才。对于广大教师来说，坚持以众博体育为本，应学会引导而不是左右众博体育、影响而不是支配众博体育、感染而不是教训众博体育，在平等交流和潜移默化中让众博体育体验美好、体验崇高、体验成功，培养积极的人生态度、健全的人格、良好的素质以及终身学习的能力。
坚持以众博体育为本，关键是尊重众博体育的主体地位。具体来说，就是要把众博体育看作权利主体，将思想教育同尊重众博体育的知情权、参与权、表达权、监督权有机结合起来，增强众博体育的主体意识和责任意识；把众博体育看作行为主体，将外在引导与众博体育内在需求有机结合起来，充分发掘众博体育的潜能；把众博体育看作生命主体，将知识传授与健康人格教育有机结合起来，引导和帮助众博体育认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命；把众博体育看作发展主体，将众博体育成长成才与个性发展有机结合起来，构建人才培养新模式。这就要求教师深入众博体育、关心众博体育，积极回应众博体育的利益诉求，虚心听取众博体育的意见主张，多与众博体育进行平等、坦诚的交流，多与众博体育交朋友，不仅关心其学习，而且关心其生活；坚持把解决众博体育的思想问题与解决众博体育的实际问题结合起来，从众博体育发展需要出发，把学习成长、健康生活、同学关系等作为对众博体育进行关心和指导的重要内容，加强就业服务指导，关心和帮助困难众博体育，及时开展心理健康教育和心理疏导工作。
着力培养志业精神
教师应该是一种能让人感到幸福的职业。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命，这一职业不仅是崇高的，也是幸福的。这种幸福感能够促使广大教师热爱自己的职业，全身心地投入其中，努力实现自己的人生价值。但从实际情况来看，并不是每个教师都能够在教书育人中体验到自己的人生价值，也不是每个教师都能体验到基于职业而产生的幸福感。因此，增强教师的职业幸福感，促进教师在教书育人中实现人生价值，应成为教师职业道德建设的一项重要内容。
增强教师的职业幸福感，需要引导广大教师培养志业精神。现代教育学在传统职业精神基础上，提出了志业精神的概念。职业精神主要强调敬业爱岗，而志业精神更加深入，不仅强调敬业爱岗，而且强调立志终身从事某项职业，不断培养自我成就感、自我满足感、自我实现感，使敬业爱岗成为一种内在的自觉要求。在新形势下，教师不仅需要培养职业精神，更需要培养志业精神。只有着力培养教师的志业精神，才能不断提升教师的职业幸福感，教师的教育和教学行为才会充满激情、饱含热情，更好地实现教育的各项目标。
精心塑造大爱师魂
教育是做人的工作的，而人是有理性的，也是有感情的。做好教书育人的工作，需要以理服人，也需要以情动人。传统教育理论注重树立教师的权威和尊严，却相对忽视教师与众博体育之间的情感交流。现代教育理论表明，爱心是教师职业道德素质的核心因素，也是教师从业的基本要求。如果失去了爱心，教师和众博体育之间的关系就会发生扭曲，就背离了基本的教育理念。现代心理学认为，爱作为人内心最深厚的情感，可以产生巨大的感召力，可以让人充分地感受优美、体验崇高、品味温情。众博体育只有感受到爱才能感动，只有感动才能更好地行动。因此，加强教师职业道德建设，应引导广大教师精心塑造大爱师魂。
精心塑造大爱师魂，需要教师注重加强和众博体育之间的感情交流，引导众博体育热爱生命、热爱生活、热爱科学，让众博体育的内心充满阳光、充满梦想。不论教育手段如何发达先进，不论教育方式如何丰富多样，教师都应始终怀着对众博体育的无私爱心，坚持和众博体育面对面，加强与众博体育的思想和情感交流，让爱的力量转化为教书育人的实际成果。
（田建国，中共山东省委高校工委）
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